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La Classe en 4 dimensions

Bienvenue

Dans La Classe en 4 Dimensions©

La Classe en 4 Dimensions est une vision innovante de la classe. C'est une lecture de la résonance prof-élèves. Elle apporte un regard nouveau sur les comportements dans la classe mais également au sein de la famille ou même de l'entreprise. Elle permet de désamorcer des situations conflictuelles.

La Classe en 4 Dimensions permet une vision intuitive de la classe. Les élèves et l'enseignant sont reconnus dans leurs besoins. Les relations sont plus humaines car l'expression des comportements n'est plus une source de conflit mais un mode d'apprentissage sur soi. Il existe 4 Positionnements dans chaque Dimension : Novice, Communicant, Pédagogue, Leader Chaque Positionnement informe davantage sur l'état d'esprit ou l'état d'être de l'élève ou de l'adulte.

Pour qui ?

La Classe en 4Dimensions© s’adresse à toutes les personnes cherchant à connaitre et à comprendre les interrelations. L’école, la famille, l’entreprise, tous les lieux sociaux sont autant d’espaces de rencontres, de communications, de confrontations, nécessaires à l’épanouissement et à la grandeur de chaque être social. Pour autant, chaque univers a sa spécificité et La Classe en 4Dimensions© s’intéressent à chacun d’entre eux.

1

Accès réservé aux ENSEIGNANTS

2

Accès réservé aux CHEFS D’ETABLISSEMENT

3

Accès réservé aux PARENTS

Un nouveau mode d’apprentissage
Une nouvelle vision
de sa classe
Une classe en
4 Dimensions©

Nos formations

Formation 1 journée

Que veut un enseignant aujourd’hui ? Que peut-il souhaiter le matin en se levant ?

  • Avoir une classe d’apprenants avec des élèves motivés,
  • Avoir une classe agréable avec des élèves attentifs et autonomes,
  • Comprendre le fonctionnement de l’élève des générations y, z et plus
Quels risques pour les enseignants aujourd’hui ?
  • Être déstabilisé, nécessaire pour générer le changement,
  • Redevenir responsable de sa classe, en passant de la posture de chef d’orchestre à celle de compositeur,
  • Reprendre sa place d’adulte face aux enfants, en étant considéré et en se considérant.

Les besoins : Avoir les codes de compréhension de la classe actuelle pour pouvoir intervenir efficacement.

Objectif général : Sensibilisation à la pratique de La Classe en 4 Dimensions©

Au cours de cette formation, les enseignants apprendront à reconnaitre et définir les besoins liés au groupe classe et aux individualités qui le constituent.

Ils participeront à un échange collectif concernant les difficultés de l’enseignant face aux élèves « actuels ».

Par un brainstorming ils répondront aux questions suivantes :

  • Quelle est la plus grosse problématique que vous rencontrez ?
  • Dans votre exercice professionnel,
  • Avec vos élèves
  • Avec vos collègues
  • Quelle est votre plus grande frustration ? »
Notre méthode
  • Innovante
  • Approuvée par des centaines de professeurs
  • Reconnue dans le monde entier
  • Disponible en différentes langues
  • Applicable à tous les niveaux
Notre accompagnement
  • Une équipe à votre écoute
  • Disponible
  • Professionnel et qualifié
  • Approuvé par les parents d’élèves
  • Permet une meilleure gestion de la classe

LA DIMENSION CREATIVE /PRODUCTIVE

Elle représente ceux qui sont actifs et créatifs. Dans cette Dimension on retrouvera les leaders de classe et les tuteurs pour la Dimension bleue. Ces élèves ont besoin d'être utilisés comme des moteurs par les autres élèves et par le professeur. Ils renvoient à l'enseignant tous ses problèmes ou difficultés de ne pas pouvoir faire ce qu; il veut, soit parce qu'il n'a pas les moyens, soit parce que ni l'équipe pédagogique, ni le Chef d'établissement ne le suivent. Ce sont ces élèves qui donnent "la dynamique de classe". Ils se font plutôt remarqués par un comportement très ou trop dynamique.

LA DIMENSION IDENTITAIRE

Cette Dimension représente ceux qui mettent en avant la communauté et le travail collectif. Les élèves qui s'y trouvent ont besoin de travailler sur leur valeur personnelle. Ils recherchent à être soutenus et valorisés. De la même manière, ils renvoient à l'enseignant tous ses problèmes ou difficultés de valorisation personnelle et professionnelle. L'élève se tient plutôt avachi sur sa chaise, somnolant parfois, en manque de vivacité et paraissant lent d'esprit. Cette Dimension représente aussi un espace de repos, de ressourcement, le besoin de souffler. Le élèves seront principalement passifs. L’élève dans cette Dimension, a aussi besoin d'être vu par ses camarades de classe et par son professeur. Quand cela se sera produit, il quittera cette Dimension.

LA DIMENSION CEREBRALE

Elle représente ceux qui ont besoin de savoir, d'apprendre et de montrer qu'ils savent ou ont besoin d'être aidés dans leurs apprentissages. Ils renvoient à l'enseignant tous ses problèmes ou difficultés pédagogiques, la peur de ne pas savoir face à ses élèves. Ces élèves sont plutôt discrets et un peu moqueurs à l'encontre de leurs camarades. Ils ont souvent la tête en l'air ou sont en train de penser à autre chose.

LA DIMENSION EMOTIONNELLE

Elle représente ceux qui mettent en avant les liens et les relations empathiques. Ce sont des élèves généralement doués dans les arts et relativement sensibles. Ils aiment se faire remarquer, souvent par le bavardage ou pour se faire soigner un "petit bobo". Ils renvoient à l'enseignant tous ses problèmes ou difficultés à gérer son émotionnel face aux élèves, à êtres dans une relation de cœur avec eux, à se faire apprécier plutôt qu'à se faire craindre. Ces élèves sont plutôt dans des comportements intermédiaires entre la Dimension Créativité/Productive : "Je veux que l'on regarde ce que je fais en tant qu'artiste" et la Dimension Identitaire : "J'aime que l'on reconnaisse mes qualités artistiques".

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